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温州日报:温州市实验中学校本课程的十年探索

2014年08月22日 05:35 来源:学校大全编辑:admin

“老师,和你讨论一个很现实的事情。你总说除了学习,还有许多重要的东西要去做,学校也给我们开设很多兴趣课,而我爸妈总是要求我读书,你们的观点是不是很矛盾啊?”

“不矛盾,我们现在的学习是为了以后精彩的人生,除了知识学习外,我们的成长需要更多的元素,汲取更多的营养为成长奠基。”

这是温州市实验中学七年级一学生和其老师的手机短信交流。学生说的兴趣课就是指该校的校本课程,十年来,该校以“培养学生成为健康的、会生活、有文化的人”为校本课程的目标,并付之于实践。

校本课程十年 固本纳新

从2003年开始,校本课程历经了十年探索,从综合新楼三楼的校本文化墙可以看出,该校所打造的校本课程丰富多彩。

据了解,该校校本课程实行走班制、选课制、学分制,以领域、学科、模块(或主题)为三级构成,分为“人格养成与生命关怀”、“人文素养与情怀”、“科学态度与精神”、“生活休闲与审美”、“世界眼光与胸怀”、“体艺技能与特长”、“学科探究与知识”等六大学习领域,领域之下是各自不同的模块。

学生的兴趣与需求是课程生命力所在,以前更多立足的是教师擅长什么,现在逐步转向学生需要什么,课程的开发过程固本纳新,不断注入新的生机与活力。

校本课程建设 内外兼修

校本课程效果如何,设计课程的教师是关键。

近日,在学校的录播教室里,该校校本课程的老师们集聚一堂,围绕学生 “学的方式的转变”的话题展开研讨。和以往不同的是,这次采取了“分散与集中”交互型的研讨方式,通过“网络观课”、“记录评课”、“现场研讨”等多种形式,既解决了一直以来校本课程由于选修走班、所有老师同一时段实施课程而导致彼此听课研讨难的困扰问题,又突破了时间上的局限,教研活动真正落到实处。这是老师成长的途径之一。

该校教师杨况凭着对手工艺的个人爱好,开设了《巧手饰家》的课程,从室内设计模型制作、衍纸画到手戳羊毛毡,每一期的课程内容都有新鲜元素,自己乐在其中,学生更是乐选愿学,“我已经第二次选《巧手饰家》的课了,很喜欢,每一节课都有惊喜。”一学生说。一个优秀的校本课程不会终止学生的学习,甚至会引得学生时时流连与反顾。校本课程的开发与实施中,老师们争做有思想的行动者,而每一年教学上的有所拓展,均得益于不断完善的教案与纲要。

近两年,学校在校本课程师资队伍建设上进行了新的探索,利用了社会资源为课程建设提供帮助和提升,大胆尝试了 “打开校门,请进来”的合作方式。

比如《财商启程》课程,就是由该校的校友负责牵线联系,带来了金融家计划团队轮流来给学生们上课,不收取分文酬劳。而今年开设的急救类《险中求胜》,则是由鹿城区关工委牵头,鹿城区红十字会的专业紧急救护师资志愿者队来为学生上课,手把手教会学生自救和他救。这两门课程借助了校友资源、社会专业机构的力量,前不久,校方还尝试借助家长义工的力量开发了社会实践“微课程”。

“我们非常感谢这些热心人士为我们校本课程提供的帮助,为学生们开辟另一个成长的空间。”该校的校本课程负责人表示。

校本课程展示 “显摆”青春

“在新课改初期有过不少误解,以为减负就是砍掉很多事情,其实减的是压力和负担,加的是各种营养元素,充实的生活和丰富多彩的兴趣爱好,让学生充实快乐的学习。”校本课程负责人表示。

就在上周,校方隆重举行了以“让青春‘显摆’起来”为主题的校本课程文化周活动,学生们晒作品、搞创意集市、举办音乐会……将美丽的校园点缀得更加绚丽多彩!

校本课程为学生们打开了一扇门,发现了身边的大千世界,感受着生活,建构着未来。(2014-6-24温州日报 第13版)


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